人物简介：叶俊，旅游文化与地理科学学院副教授。获得2009年湖北省首届高职高专教学竞赛二等奖、2011年黄冈师范学院青年教师教学竞赛优秀奖、2013年黄冈师范学院青年教师教学竞赛一等奖、2016年黄冈师范学院青年教师教学竞赛团体一等奖等荣誉称号，并主持参加多个实践项目。

缘起偶然 初登讲台从教难

 有心摘花花不开，无心插柳柳成荫。1999年，在叶俊初入大学时，误打误撞地选择了旅游地理专业，经过进一步的学习、四处摄影、走访、看祖国的大好河山等丰富的专业实践活动，使她对旅游地理的兴趣日益浓厚。考虑到非师范专业的限制，起初，她并未将教师纳入未来的职业规划。随着大学时代的不断成长，逐渐对教师产生了职业认同感，最终，她选择站上三尺讲台，成为了一名辛勤的园丁。

被问及当年初次站上讲台的经历时，叶老师坦言：“我第一次站上讲台是在读研究生阶段，当时我与学生年龄相仿，由于缺乏经验，讲课语速快，很少与学生互动，常常不知道讲什么，只能拼命备课，备课量特别大，常常熬夜到很晚，但讲课时依旧觉得十分紧张。”

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。叶老师在经历长期教学实践后，现在讲课已是游刃有余。她表示，作为老师想要平复自己的紧张感，必须要保证信息量充足，不能让教室有五分钟的空堂。“教师需要准备一桶水，然后才给学生一碗水。教师要想不紧张，就要多备点儿‘水’，备课一定要充分，上课之前要进行模拟试讲，在模拟试讲时，要学会合理利用时间去讲授备课内容。”

厚积薄发 从教十年悟真经

“十年磨一剑”，这十年是积累和沉淀的过程，更是提高和升华的历程。从教的第十个年头，叶老师硕果累累，不仅在教师技能大赛中获得优异成绩，更从长期的教学实践中得出了自己的见解。

 “师者，所以传道授业解惑也”。结合信息化社会中教育革新的需要，她力行课堂创新，倡导翻转课堂。此外，她还通过课堂辩论、情景剧、主题演讲等多种方式，为学生提供自我展示的平台。教师如何上好一门课？ 在她看来，备课是首要，备课需要充足的信息量，这样能够拓展学生的课外知识，案例是重点，教师要将新的内容融入到课堂教学里，与时俱进。而当教学新鲜感殆尽，她如何坚持十年如一日呢?她和采访者分享了两点心得:一是不要很抗拒它，要怀揣着负责任的师者之心。二是要接受教师培训，从交流与学习中得到启发，从而为教学提供新思路。

“人的知识是有限的，现在的知识不足于应付以后出现的问题，学习能力真的很重要。”对于刚刚上讲台的老师，叶老师也给出了两点小建议，首先要加强备课。其次，要加强自身学习。做事认真的，同时有亲和力的老师，才能得到学生的认可。

亦师亦友 师生关系倡新风

除了传道授业解惑，老师更多的是一种精神引领。叶老师不仅以饱满的姿态去面对课堂教学，更是以朋友的身份和学生沟通交流，以此引导学生乐观面对生活中的难题。

在谈到如何与学生沟通交流时，她觉得，学生与老师的交流不应止于课堂，同时也鼓励学生能够勇敢的与老师探讨课堂外的问题，她说：“在与学生沟通过程中，我不会很强势，老师要学会倾听学生的想法，与学生进行沟通来征询意见。”比如，在最近的一个酒店服务技能大赛中，学生的创业方案与她的想法存在分歧，经过很长时间的讨论，双方终于达成一致。在实践过程中遇到难题时，她建议学生主动与老师进行探讨。

 针对目前大学日益功利化的现象，她分析指出“当代大学生比较浮躁，商业化气息浓厚。对此，她认为需要全体师生共同营造一种有责任心的氛围，老师可以给学生传输正确的价值观念，但学生自身也要树立正确的价值观。”

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，叶老师寄语青年学生:“大学四年转瞬即逝，不该懈怠，要积极作为，加强社会实践，来提高沟通交流、组织参与、分析与解决问题的能力。”

 后记：十年青春献给讲台，叶俊老师宽以待人、严于律己、一丝不苟的工作态度再一次让我们感受到了我校师德师风的精神面貌，寓教于乐是她的教学理念，而今，时光赠以波澜不惊的大气，桃李不言，下自成蹊。