编者按：为了凸显教学是“立校之本、立身之本、育人之本”的中心地位，充分调动广大教师从事教育教学改革和教学研究的积极性，不断提高教育教学质量和教学管理水平，根据《黄冈师范学院教学质量奖奖励办法》，学校开展了2016年教学质量奖评选工作，表彰了优秀教学奖14人，其中教学杰出奖2人、教学新星奖12人。党委宣传部特推出教学质量奖先进典型系列报道，本期推出教学新星奖三等奖获得者之一化学化工学院副教授蒋小春，以飨读者。

蒋小春：让学生选择自己的人生

大通社记者 李乐 张欣颖 李慧敏

人物简介：蒋小春，化学化工学院副教授，主要教学改革论文有《制药工程专业实验》等，获得2013年度青年教师课堂教学竞赛二等奖、2016年青年教师课堂教学竞赛团体二等奖。

陪伴关怀，见证学生的成长之路

“大学和高中最大的不同就在于，大学学习以学生为主导，更在乎学生自主学习能力，因此从少年转变成独立自主的青年显得尤为重要。”蒋小春老师说。

蒋小春老师自2006年任教起，就一直担任班主任职务。她每接手一届新生，都会尽快帮助新生们找到适合自己的大学学习状态。她常常会去学生宿舍找学生们谈心，并设计一些有趣的主题班会，以此帮助学生们尽快适应大学生活。提到大学四年最重要的是什么？蒋小春老师说：“最重要的是让他们清楚自己对大学四年的规划是什么。”四年规划是对四年学习的展望与期待，蒋小春老师认为在大学时代的规划中，学生自主学习的能力是至关重要的，在保证自己预习、复习课程的前提下，多与老师沟通。

到了大二，面对每一位学生的个体差异性，蒋小春老师会有针对性地与学生沟通交流，学生面对困难，她会细心开导，学生成绩落后，她会积极辅导。大三大四的时候，学生们已经步入了毕业和考研的选择阶段，蒋小春老师在解答他们对于考研疑惑的同时，还会邀请已经考上的毕业生来给学生做经验交流会，对想考研的学生搭建了相互学习的桥梁。

在蒋小春老师的关怀和帮助下，2014年李明昆等2名同学、2015年邱婷等8位同学、2016年姚程等10位同学的毕业论文得以完成；其中邱婷同学在湖北省第八届大学生化学化工学术创新成果报告会上获三等奖。身为人师，见证学生们的成长是蒋小春老师最幸福的事。

不断进步，增多学生的选择之项

她任教12年以来。一直尝试着将不同的教学方法融合到自己的课程中去。

在电子教学中，蒋小春老师每年都会对教案和PPT等教学内容及时进行更新；将翻转课堂等新的教学方法和模式引入到课堂，引导学生主动思维，调动学生的学习积极性和主动性；通过发放微视频及课前学习任务单、采用微助教辅助教学和及时批改、讲解作业等措施加强学生学习过程的监控。

为了帮助同学们更好地预习课程，她利用‘CS’录制了部分微课，提前发放给学生，让学生的预习不再只是单一的教材；课堂上采用‘微助教’辅助教学，不仅能有效地检查学生的到课率，还能在上面发布一些小测试及时了解学生的学习情况。

除了完成课堂教学，蒋小春老师还利用课余时间做了关于“银纳米粒子”的构建与应用课题研究。但对于蒋小春老师来说，她更偏爱于课堂教学，她喜欢讲台，乐于向同学们传授知识，讲授道理，乐于和学生们一起学习。

 言传身教，贯彻自己的为师之梦

蒋小春老师高考之时恰逢改革开放初期，上大学的机会少而可贵，看着同龄人辍学外出打工，她十分庆幸自己能有上大学的机会。回忆起大学珍贵的求学经历，至今让蒋小春老师感受颇多，她深知这段经历的重要性，从那时起，她就向往做一名教师，希望能通过自己的力量，将知识传播出去，让更多的孩子可以学到知识。

谈起如何教学，蒋小春老师说：“首先，你自身的知识储备量要足够；其次，你要知道如何深入浅出的把知识讲清楚，最重要的一点，一定要明白学生要什么。”她对于“经验”二字十分看重，十几年的教学经历，让蒋小春老师形成了自己的一套教学方式方法，不断地学习，不断地积累，只因为热爱教师这个崇高的职业。

相比于知识的传授，蒋小春老师更希望学生们能从她身上学到积极乐观的人生态度。她认为，对当代大学生来说，大学不仅仅是学习课业知识的地方，也是磨练意志、锻造精神的土壤。在往后的生活中，我们要积极面对未来，为自己的未来努力加油。

“桃李不言，下自成蹊”，蒋小春老师用自己的责任向我们展示了为师者的素质，用自己的付出为我们诠释了为师者的意义。