近日，黄冈外国语学校微信公众号在“爱岗敬业展风采 建功立业新时代”栏目中，刊发了题为《周童：用心教学 以爱育人》的文章。文中以生动的事例，记叙了周童这位毕业于黄冈师范学院、入职工作仅4年的青年女教师，以其精湛的教学艺术和良好的师德师风投入教书育人、教学改革的实践及其所取得的成绩。是一些什么样的因素和条件，使周童能够在黄冈外国语学校这所鄂东名校中站稳脚跟、迅速成长、脱颖而出呢，带着这个问题，我们走进黄冈外校，走访了周童以及她的领导和同事们，力图探寻周童作为我校新一代的毕业生，在黄冈基础教育领域茁壮成长的动因及其背后的故事。

夯实教师职业基础

基于目前初中英语教学工作的实际，周童最为感慨的是在母校四年的专业学习中，她始终专注、一刻也没有放松英语学科专业基础知识、基本能力的学习和培养。在与我们的交谈中她说，几年的学习期间，外国语学院在这方面所采取的一些教学措施非常有力、非常到位。在课程设置和教学方法上，学院很好地兼顾了学科知识和语言技能二者的结合。除了语音、词汇、语法等语言知识的课程外，学院还开设了培养听说读写语言技能的课程。口语、文化等课程由来自不同国家的外籍教师承担教学，每周一次的外语角、一年一度的外语文化月等活动，给学生们提供了展示自我，提升语言能力的机会和平台。

学院不仅注重英语学科知识、语言技能的教学和培养，同时还针对中学英语教师职业需要设置了大量的理论与实践紧密结合的课程。例如教师职业技能训练、英语学科教学论、计算机辅助中小学外语教学、中小学英语教材分析与教学设计、教育学、心理学等课程，这些都让她受益匪浅。周童说，正是大学四年在学科专业基础方面获得的扎实的基本功，使得她参加工作后能够在学科教学方面上手较快，而且能够较好地适应中学英语新课改的教学目标、理念和要求，积极探索出一些符合外校学生学习实际的教育教学措施和方法。

教育见习、实习，是师范生教育培养的一个重要环节。周童说，黄冈师院在师范生教育实习工作方面抓得特别落实、到位，学校派出的指导教师对实习生既能做到严格管理、严格要求，又注意耐心辅导、循循善诱。毕业前在学院老师指导下的那次教学实习非常成功，它是自己教师职业生涯的一次“预演”，也为后来教师岗位应聘和教学工作打下了一个坚实的基础，在采访黄冈外校学校领导时，学校副校长王性宇也对我校的教育教学实习工作给予了充分肯定。他说，黄冈师院历届实习生在外校都深受欢迎。实习生热爱学生、热爱教育事业，带队教师都很敬业，肯吃苦，有耐心。他希望两校之间能在此基础上推进更加深入的、深层次的交流与合作。

教师职业具有专业学科和教育学科双学科的属性，一个好的教师仅仅只有较为扎实的学科专业知识和能力基础是远远不够的。在谈及这个问题的时候，周童说，这几年的中学教育实践，自己在对学生的教育培养和班主任工作方面比较得心应手，也取得了一些成绩，同样得益于母校长期重视对师范生进行教育学科理论、专业能力和师德师风的教育和培养。在她的印象中，学校每年都会组织中小学一线优秀教师来校作报告，讲述他们在教书育人工作中生动感人的故事，传授教育教学改革创新实践的心得体会。通过报告会上那些生动感人的教育叙事，她不仅学习到了教育前辈们许多宝贵的教育教学实践经验，更为重要的，是从这些优秀教师的身上，体味到了作为一名当代中国教师的使命感、责任感和自豪感，不断坚定了自己终身从教以及立志在教书育人的事业中有所作为的信念和决心。

全面发展的教育，需要全面发展的教师。在母校四年的学习中，周童比较注重自身多项能力和综合素质的培养，特别是注重积极要求进步，加强思想政治理论方面的修养；注重培养自己与人为善以及善于与人交流合作的健康、良好的性格心理和作风、能力。她以为，这一点，也是自己走上工作岗位后，能够比较稳健、快速成长进步的一个重要的心理因素。在母校学习期间，她在努力搞好专业知识学习的同时，热心公益事业，积极参加各种校园文化和社会实践活动，获得了有关方面的多项奖励。在校期间，她先后担任学院分团委副书记、   班级团支书，获得过国家励志奖学金、昌俊奖学金 ，以及校级优秀学生干部 、校级三好学生和校级优秀毕业生等荣誉。2013 年，光荣地加入了中国共产党。

访谈中周童告诉我，毕业参加工作以来，自己一直十分怀念大学时代的生活，对于母校更是时刻怀有一颗感恩的心。近年来，母校每年都有一些学弟学妹们到外校见习、实习。虽然自己没有直接担任黄师实习生的指导教师，但她总是十分留意、关注这些实习生的工作，并为他们创造一些锻炼、展示自己的机会，给他们提供一些力所能及的指导和帮助。在她看来，近年来黄师实习生工作态度大多都很认真，但是，在运用所学专业知识开展对中学生的教育教学工作的能力方面，还缺乏经验，有待提高。

教坛新秀茁壮成长

2015年，周童从黄冈师范学院毕业应聘到黄冈外国语学校任教。起初，她被分配到高中担任英语教师。后来，初中一位英语老师因故离校，他所带的班级英语和班主任工作急需人接手。而且，当时这个班的学生整体学习状况也不太好。学校领导经过研究，决定由周童来担任这个班的班主任和英语教师。按照学校领导的说法，周童也算是“临危受命”。中途接班，而且是一个基础不算太好的班级，这对于任何中小学教师来说都不是件好事。特别是当时一些学生家长得知学校要由一位年轻的、入职不久的女教师来接任班主任，更是反映强烈。一些家长甚至找到学校领导，要求换人。他们不相信这位“黄毛丫头”能够接手带好这个班级。然而，大概过了一个多月的时间，家长们对这位新到任的英语教师和班主任开始刮目相看了。班级教学秩序不仅很快走上正轨，学生学习的情绪和状态也很快得到了提振。

首先，在英语学科教学方面，她注意把英语新课标的教学理念与本班学生的实际相结合，切实抓好课堂教学和学生训练等各项基本教学环节，注重学生课下基础知识落实以及语言素养和能力的提升；她坚持学习、吸收借鉴国内外英语学科教学的前沿理论，充分利用多媒体教学技术，努力提升学生对英语学习的兴趣，并且注重教学反思，上好每一堂课，认真批改每一本作业，总结好每一次考试成绩，反思自己的每一处不足。经过一段时间的探索和磨合，她和她的学生们之间形成了一种特有的教与学的默契。平时，她的课堂总是最“闹腾”的，上新课时教室里总是充满了欢声笑语，气氛十分活跃。她的课堂又是最安静的，每天的自习时间，孩子们几乎都不需要老师时刻在旁督促，大多数学生都能神情专注地自学、自习。在她所带的两个班级中，学生的英语学科考试成绩无论是优秀率还是平均分每每都居于年级前列。2018年，她送走了她带了三年的两个毕业班的学生，中考英语取得了1人满分，110分以上高分人数过半，优秀率平均分均位居第一的骄人成绩。同时，她还十分注重结合个人的教学实际进行学科教学研究与反思，她撰写的论文“英语课堂沉默之我见”获市级一等奖，课件制作也获得了黄冈市英语优质课比赛一等奖。

在班主任工作方面，周童特别注意排除单纯的知识教育、应试教育的干扰，努力坚持和践行全面发展的教育观，注重面向全体学生和促进学生综合素质的发展。在学校组织的各项文体活动和校园文化活动中，总会有他们班学生活跃的身影，而且经常会取得一些令人欣喜的成绩。学校教育既要遵循教育教学的一般规律和特点，又要注重学生教育的个别性和差异性。作为教师，尤其要注重了解、观察每一个学生各自不同的学习能力、性格特长和心理特征，努力把规律性、普遍性的教育理念和方法同个性化的教育结合起来。在班级的教育教学活动中，她从不轻言放弃那些所谓的学困生和问题学生，并注意根据这些学生的个性特征和学业情况耐心细致地做好个别性、差异性的教育教学工作。她所带的班级，学生的学业和发展情况整体上处于良性循环的趋势。2018年她送走的那个毕业班，除了两位学生进入职业中专，其余学生全部达到普高分数线。

几年来的艰辛付出和工作业绩，使周童获得了学校和社会多方面的赞誉，以及来自有关方面的奖励和荣誉。这些年，她先后多次被评为黄冈外国语学校“优秀青年教师” “优秀共产党员” “优秀班主任”。2018，年仅24岁，参加工作不到4年时间的周童进入了年级管理的行列，担任了年级组副主任。谈到参加工作以来自己的进步和成长，周童认为最重要的原因有两条。一是自己所在的工作单位黄冈外校为青年教师的进步、成长提供了良好的环境和条件。学校在帮助、指导青年教师学习、成长方面下了许多功夫，除了在校内开展一对一以老带新的活动外，还经常组织青年教师外出听课、评课，参加各种教研活动。最令她感动的是，每当自己的工作有了点滴的进步或成绩，学校领导总是会及时地加以肯定、提出表彰，并为她指明继续努力的方向和目标。外校副校长王性宇在接受我们采访时说，周童在这么短的时间内，学科教学和班主任工作都能很快上手，并取得显著的成绩，这是一个很具典型意义的案例。学校非常重视这一青年教师快速成长的案例，并不断地进行总结、研究，以期提炼出一些带有规律性和可复制的经验。其次，是周童本人对于教育事业的执着追求和全身心的投入、付出。几年来，自己始终没有放松英语和教育学科专业知识的学习，注重基于工作实践进行教学反思。在紧张、繁重的工作之余，她总是坚持及时地学习、吸收学科教学新的知识、观念和教学手段、方法，并努力结合工作实际开展教学反思，不断提升自己的认知水平和实践能力。这几年，她一直带两个班的英语教学、一个班的班主任，去年还兼任了年级组副主任。面对繁重的教育教学和管理工作，周童付出着、拼搏着，但也快乐着、幸福着。她说：“教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。我对每一个学生付出几十分之一的精力，他们感受到的会是百分之百的关爱。我对每一位家长给予百分之百的尊重，他们回馈给我的却是重比千金的支持”。这些带有诗意的话语，分明是从她的心田里流淌出的关于教育的爱和奉献的歌。

对于自己取得的成绩、获得的荣誉，周童始终保持着清醒、谨慎的认识和态度。她对我们说，自己还年轻，今后的路还很长，已经取得的这点成绩微不足道。也正因为如此，对于我们的采访，周童也曾一再表示谢绝。对于自己后续的发展，周童表示，今后她将在中学英语学科教学和班主任工作方面继续努力探索、发挥优势；同时，还要进一步加强和提高自身的教育教学理论修养，在“实践、反思、再实践”的循序渐进中，努力把自己培养成一个“有思想的教师”。